Encouraging Reading and Language Development in Cultural Minority Children.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Kawakami, Alice J.; Au, Kathryn Hu-pei
Titel	Encouraging Reading and Language Development in Cultural Minority Children.
Quelle	In: Topics in Language Disorders, 6 (1986) 2, S.71-80Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Cultural Differences; Ethnic Groups; Group Instruction; High Risk Persons; Large Group Instruction; Limited English Speaking; Primary Education; Reading Difficulties; Reading Instruction; Small Group Instruction; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Kultureller Unterschied; Ethnie; Gruppenunterricht; Primarbereich; Reading difficulty; Leseschwierigkeit; Leseunterricht; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	The article reviews approaches used in the Kamehameha Elementary Education Program (KEEP) in Hawaii to increase reading skills of educationally at-risk Polynesian-Hawaiian children (K-grade 3). Whole class story reading lessons and small group reading comprehension lessons are described. (CL)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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